今年冬季的雨水很是旺盛。

刚立冬，雨水便浓妆艳抹像赶着登舞台似的，把高远、明净的天空驱赶走，把慵懒依附在这座小镇的秋情画意撕裂，再用无边的雨擦洗一切，脚步匆匆而冗长。一夜冬雨，寒意浸室，蓦地觉察裘衾凉薄；打田垄一望，雨水漫过田坎，满眼尽是小瀑布。小溪比以往更“丰满”，汩汩浪淘，经久未消弭。

人们说，这一反常现象缘由立冬那天打了雷，注定雨水是冬天的主角。立冬之日，天公接二连三打了响雷，好像老人吃饭噎着打嗝一样，接着要喝水来畅通。难怪，我们用雨伞撑不住坠落的冬天。淅淅沥沥的雨水，困扰了出门谋事者，也浇愁着上学的学生；潮湿的空气，凝重了冬天的重量，可谓是“薄雾浓云愁永昼”。

冬至后的一天，天空突然放晴了。久违的太阳显得格外矫健、格外可人、格外亲切、格外金贵。我站在讲台上，见几个临窗的学生用书本挡住窗户，把可贵的阳光拒之窗外，便特意让学生移走书本，收拢窗帘，推开窗户，张开双臂迎接太阳。阳光从窗外撒进教室，抚摸我和学生，心头的那抹凉意和萧瑟被温暖取而代之。此时此景，我借机让学生畅谈沐浴阳光的感受，一双双小手争先恐后地举起，或曰：阳光是山涧的清泉，或曰：阳光是冬天的暖，或曰：阳光是妈妈的手、、、、、、有个作文一向优秀的学生最后举手，像总结性地、慢条斯理地说：“所以，我们要做阳光学生，拒绝心里隐晦。”我亦接茬：“对，我们要拥抱阳光，保护生态环境，不要‘暴殄天物’。唯有这样，方让地球永远年轻，方让阳光永远璀璨，方让季节不再失常。”这节课，我们轻松愉快地学完了既定的课时任务。

再读暖暖冬阳，校园里的满园“阳光”如同将要逸出:教室里，书声琅琅，师生齐心协力“摇橹”，把知识之船驶向胜利的彼岸；操场上，跳高跳远、三步跨、篮球赛、足球赛、、、、、、纷纷扬扬，热热闹闹；花坛中，数珠长青灌木的枝叶舒展开啦,弹了弹昨日雨打的疲惫，挺了挺身子骨便精神振作起来啦，痴情地守护花坛里的花花草草，等待来年的花红叶绿。蓦然，一道靓丽风景映入眼帘：放学时，一个学生弯腰细心捡起漏在走廊的几片纸屑，还有几位正在自觉打扫操场卫生。有风乍起，阳光旖旎从风，诗意晃悠。

曾看到这样一段文字：一个孤寡老人常常把被褥放于太阳下晒，有人问及缘由，她说，被太阳晒过的被褥会留有太阳的香味，晚上睡觉会不觉孤寂，就能睡得安稳。我们都知道，万物生长靠太阳，何况，冬日里带给人们温暖的阳光呢？惟其如是，我们要保护环境，拥抱阳光,让地球永远年轻！

（作者：易小群）