前几日，夜里睡觉时梦到了中学教我数学课的姜老师。醒来后，想起了姜老师当年给我留下印象最深的一件事。

那是填报高考志愿之前，我和同学们结伴来到老师家中。几个毛孩子面对拿不准的人生重大选择，于纠结中向姜老师求助。

看到我们来了，年近六旬的姜老师并没有招呼我们，而是戴着老花镜，端坐在桌前，不紧不慢地解析着一道长且复杂的方程式，并且还反复演算着。我们几个来找他的学生平日都是班里的解题能手，可当时毕竟高考结束了，大家都心急火燎地要填写志愿，谁也无意接手老师的方程，但他却坚持让我们解完题再为我们参谋高考志愿。

我们几个你一言我一语，折腾了几十分钟，总算解出了方程式。姜老师看后点点头，却用更短的时间给我们演算了另一种更为简便的方法——等式两边移项组合后分解，提取公因式再约简，反复几次，方程解开。方法简单、快捷，令我们瞠目结舌。

“今日解题就像在蒿草地里摘花冠，删繁就简，很多事情就迎刃而解了。”姜老师笑着感慨，看我们似懂非懂，又清了清嗓子说，“你们以后都会有自己的蒿草地，都会有自己眼中的花冠，要学会分解，学会约简，人生是一辈子也解不完的方程式。”虽然当年对于老师的话不能完全地理解，但我们几个按照自己的心意填报了志愿，经老师过目，后来竟都如愿了。

如今，我在单位从事人事工作，没有最终成为一直梦想成为的工程师。但每每想起老师语重心长的教诲，心中便会释然。工作中，我常碰到，有同事因双亲年迈体衰不能自理而身心交瘁，有同事因子女就业无着而忧虑重重，有同事因经济拮据而愁眉苦脸，有同事因身边一些不平事而感到困惑……我把大家的这些难事也当作自己的事，或尽力资助他们，或安慰开导他们。我的帮助虽不能立竿见影，但真心相助，日久天长，终于看着他们一点点走出困境，从煎熬中得到解脱。能够让他们脸上绽放出苦尽甘来的笑容，这不就是我们大家一起在求解命运的花冠吗？每念及此，我便觉可以告慰已经作古的姜老师了。

其实，在变革的时代，定数并不多。人们时时行走在对错之间，但擦去脸上的胭脂，那些原本简单的身影其实并不复杂。只是人们在后来的日子里被泪水和汗水冲得左旋右转，那一个个荒谬撕咬着你，脚下才堆了那么多心机和烦恼，摊来摊去，成了心灵地狱门前的杂耍。停下脚步听听过来人的规劝和告诫，凉晒一下那些收获里的水分，拾捡出那些发霉的奢望，人们的生命方程中分解约简一下那些悲欢得失，水落石出后剩下的只是一个原点和终点的等式，才出现了那些扎扎实实。分解，就是在演绎；约简，就意味着归纳。

低谷苦闷时，不妨分解一下，黑暗中一点点灵光或许会照耀你走出漫长的时光遂道；居高得意时，不妨约简一下，纷乱的恭维中一丝丝凉意或许叫你识破层层迷雾。

人生有解，脚下有路。

（作者：王建伟）